PROGRAMA

Título del curso:

Enseñanza y Aprendizaje en Educación no Formal y Formación Profesional

Fundamentación:

El proceso de expansión del capitalismo conocido como "globalización", las políticas neoliberales aplicadas en la última década y la grave situación económica y social por la que atraviesa nuestro país, han producido profundos cambios en el mundo del trabajo. Sin embargo, los centros de Formación Profesional y Enseñanza No Formal y - en general - aquellas instituciones que abordan una enseñanza que vincula educación y trabajo, no han dado cuenta de estos cambios.

Frente a esta realidad, una estrategia para lograr que estas instituciones educativas atiendan a las nuevas necesidades de la comunidad, es plantear la formación, actualización y perfeccionamiento de los docentes ya que gran parte de los que se desempeñan en estas instituciones no tienen formación pedagógica. Desde esta perspectiva, el curso procura ofrecerles una introducción a algunos conceptos teóricos sobre la enseñanza y el aprendizaje, así como diversas herramientas y recursos pedagógicos que les permitan enriquecer su práctica pedagógica, básicamente el desarrollo de los conocimientos necesarios para diagnosticar, planificar, seleccionar y evaluar situaciones pedagógicas específicas de este tipo de enseñanza.

En tanto los participantes tienen una práctica educativa, tomamos la misma como punto de partida para el estudio y la reflexión. Trabajando en forma "compartida", se abordan alternativas pedagógicas que rompan con el pragmatismo y el empirismo con el que se suelen resolver las situaciones de enseñanza.

Desarrollar un perfil de los trabajadores capaz de comprender rápidamente los cambios económicos, sociales y tecnológicos actuales, poder actuar frente a los mismos con autonomía, poniendo en juego su conocimiento, es el desafío que enfrentan quienes tiene la responsabilidad de enseñar en esas instituciones educativas. Para poder ejercer una acción de este tipo es menester que se formen, asimismo, en esta perspectiva.

Objetivos

• Analizar y compartir conceptos básicos sobre enseñanza y el aprendizaje.

• Debatir criterios sobre la práctica docente, partiendo de la experiencia personal. Inscribirlos dentro de distintos "modelos pedagógicos".

• Reflexionar sobre los alumnos de F.P. y E.N.F. Repensar el discurso de la "inserción laboral". Buscar nuevos sentidos en la enseñanza para el trabajo.

• Utilizar distintos recursos y herramientas necesarios para la acción pedagógica. Por ej.: la planificación y sus componentes (objetivos, contenidos, evaluación, etc.).

• Propiciar el trabajo compartido, grupal, como propuesta de trabajo institucional para la F.P. y la E.N.F.

Contenidos:

- Enseñanza y aprendizaje. Fundamentos.

- Problemática de la enseñanza no formal y de la formación profesional en el marco socioeconómico actual de nuestro país.

- Del discurso de la "inserción laboral" de los alumnos a la enseñanza para el trabajo.

- Modelos pedagógicos dentro de la formación de formadores: modelo transmisivo, de adiestramiento y problematizador.

- Destinatarios de los cursos de F.P. y "No Formal": caracterización de los adolescentes, jóvenes y adultos.

- El docente y la tarea de enseñar. Contrato pedagógico.

- La planificación. Su sentido y sus componentes básicos: Objetivos, contenidos, metodología, evaluación.

- Introducción a conceptos básicos sobre el trabajo en equipo en las instituciones. Los grupos de aprendizaje, dinámica de grupo, técnicas participativas.

- Estrategias didácticas, recursos, según los distintos modelos pedagógicos.

- Evaluación: tipos de evaluación y problemática que implica cada una. Su relación con los modelos pedagógicos.

Metodología de trabajo y materiales de apoyo:

Los encuentros se desarrollaran bajo la modalidad de taller, abordando los distintos contenidos con metodologías de trabajo grupal y explicitando los requisitos que correspondan a la aplicación de cada una, para que los participantes puedan a la vez hacer una reflexión pedagógica en el propio curso. Asimismo, cada participante trabajará sobre los contenidos de sus cursos, planteando secuencias pedagógicas y fundamentando la misma de acuerdo a los criterios que considere más adecuados. Estas actividades se apoyarán en la bibliografía sugerida en el curso.

Paralelamente, fuera del contexto de los encuentros, los alumnos trabajarán también sobre la bibliografía y la programación de sus cursos.

Evaluación:

Se prevé como instancia de evaluación la realización de un trabajo de integración entre los distintos temas abordados a lo largo del curso. Este trabajo podrá ser la realización de la planificación del curso del alumno o la elaboración de un informe final en el cual se recoja las conclusiones a las que ha arribado, haciendo hincapié en por lo menos cuatro de los temas que hayan sido tratados en profundidad, haciendo referencia a lo planteado en clase y la bibliografía respectiva.

Bibliografía

ALFORJA: "Técnicas participativas para la educación popular". Lumen-Humanitas - C.E.D.E.P.O., Bs. As., 1996.

Cabello Martínez: "Didáctica y educación en personas adultas". Editorial Aljibe, Málaga, 1997.

Bixio, Cecilia: "Enseñar a aprender. Construir un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje". Ediciones Homo Sapiens, Rosario, 1998.

Camillioni, Alicia "La didáctica hoy: alumnos diferentes, aprendizajes distintos" (entrevista). En: La educación en nuestras manos. Buenos Aires, S.U.T.E.B.A., 1998. Año 7, N° 49, pp. 18-20.

Davini, M.C. "Educación permanente en salud". Organización Panamericana de la Salud, Serie Paltex para ejecutores de programas de salud, N° 38. Capítulo II. (pp. 29-54)

-------------- "La formación docente en cuestión". Paidós, México, 1997.

Freire, P. "Cartas a quien pretenda enseñar". Siglo XXI.

Huberman, Susana "Cómo se forman los capacitadores". Buenos Aires, Piados, 1999. Capítulo 5 (pp. 147-167).

Kozak, Débora. "Planificando espero". En: Aula Abierta, Buenos Aires, Ediciones La Obra, 1994, Año 3, N° 21, pp. 13-16.

Martinez, Oscar. "La reconversión laboral. Los trabajadores frente a un mundo que cambia. En: "La Educación en nuestras manos", Buenos Aires, S.U.T.E.B.A., 1995. N° 28-29-30, pp. 17-22

Martinez, Oscar. "¿Un mundo sin trabajo?" (entrevista). En: "La Educación en nuestras manos", Buenos Aires, S.U.T.E.B.A., 1998. N° 52, pp. 10-13.

Rodríguez Fernández, Antonia. "Una perspectiva psicológica: aprendizaje de personas adultas - enseñanza entre personas adultas". En: Cabello Martinez, María Josefa. "Didáctica y educación de personas adultas. Una propuesta para el desarrollo curricular". Málaga, Aljibe, 1997, pp. 175-199.

Sanjurjo, L.: "La formación práctica de los docentes". Homo Sapiens, Rosario, 2000.

Santos, Hilda. "El aprendizaje en el adulto". Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras (U.B.A.), 2000.